18 février 2015

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  • Faut-il mettre Pythagore dans une poubelle ?

    le 20 février 2015 à 11:30, par Clement_M

    L’idée d’être en phase avec son temps et de donner un coup de jeune à l’image des mathématiques est une bonne idée mais dans son application j’ai bien peur qu’elle soit une mauvaise idée. Dans le document que vous citez, on voit que les trois points qui concernent l’idée des mathématiques à l’image de notre temps, on voit :
    1) Faire plus d’informatique dans le cours de mathématiques (et donc avec des profs qui ne sont pas encore formés pour).
    2) Des thèmes en lien avec les autres disciplines et la vie quotidienne.
    3) Formation des profs à la recherche actuelle.

    Le point 3) est parfait. Par contre les points 1) et 2) sont plus que contestables. En plus de demander de faire de l’informatique à des gens qui ne connaissent peut-être pas l’informatique, on nous indique qu’on renforce les mathématiques en faisant...de l’informatique. Cela me semble assez bizarre. On peut certes faire des démonstrations en informatique mais on ne va pas enrichir le programme de mathématiques en faisant de l’informatique à la place. On va enrichir le programme d’informatique.

    Concernant le point 2), il faut déjà observer que les liens avec les autres disciplines ont déjà été sacrifiés lors de la précédente réforme des programmes. En filière scientifique, les équations différentielles ont disparu (pour faire le lien avec la physique et son principe fondamental de la dynamique ou la datation au carbone 14 en biologie, c’est parfait !). De plus, les exercices en lien avec la société sont complètement bricolés et sont souvent très éloignés de la réalité. Ils entraînent en plus des questions de mathématiques qui sont en fait des questions de lecture (voir exercice 4 (spécialité) 1) du bac 2014 Métropole S)...

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