Le rôle du dessin dans l’enseignement des maths — Si tu cales sur un exercice, fais un dessin et tu t’en sortiras !

Le débat du 18...

Les nombreux problèmes qui se posent dans l’enseignement des mathématiques ne laissent personne indifférent. Beaucoup de gens en parlent, mais peu les posent de façon concrète. C’est que le débat est déjà difficile à porter auprès de la communauté mathématique, et il l’est encore plus au niveau du public. C’est à cet effet que le site Images des Mathématiques souhaite offrir un espace de discussions ouvert à tous ceux qui se sentent touchés par ces questions. Ils pourront y échanger leurs idées, leurs points (...)

Le 18 janvier 2016, par Aziz El Kacimi - 12 commentaires

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• Le rôle du dessin dans l’enseignement des maths

  le 16 janvier 2016 à 07:41, par Thierry JOFFREDO

  En effet j’ai le sentiment que les deux exemples présentés illustrent davantage la recherche systématique par les élèves / étudiants d’une technicité rassurante et confortable (l’enseignement des mathématiques comme recueil de recettes) qu’une réelle ignorance de la géométrie la plus élémentaire.

  Les programmes de mathématiques de l’enseignement secondaire gagneraient bien entendu à réinvestir le champ de la géométrie, mais je lis dans cet article un questionnement plus profond des modalités d’un enseignement qui ne prend pas (ne peut plus prendre ?) le temps de multiplier les points de vue sur un problème et de favoriser la diversité dans les approches, au profit d’une efficacité immédiate de méthodes toutes prêtes qui sont l’objet principal de l’évaluation des élèves, trop souvent vue comme objectif en soi alors que son importance devrait être relativisée, surtout dans les classes de collège, au bénéfice d’activités relevant de la recherche et du questionnement.

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